“琳琳(化名)，今天有没有按计划完成学习任务？”

人未至，声先行。追声溯源，这声音来株潭镇小学学生琳琳的家中，而声音的主人是株潭镇石塘小学副校长李福香，同时，她也是琳琳的帮扶老师。

假期来临，而株潭镇小学的教育扶贫工作并未因为放假而停滞，众多老师依旧行走在扶贫的路上，李福香老师就是其中一个，这也是我们今日所聚焦的点。

“这孩子十分内向，加上自身缺陷等原因，对学习不上心。所以暑假一到，我便给她制定了各科学习计划。”李老师讲到，基于该学生的情况，她找琳琳谈心，以朋友的立场和口吻与孩子交流，引导琳琳全身心地投入到学习中。

“只有你好好读书，以后才能过上更好的生活！”来到琳琳家的李老师扳指头、引数据、举例子，不断地讲着读书的重要性。一番家庭式的对话后，琳琳的心结松了，表示会努力读书，完成好暑假作业。

“担心她太过于陷于内心，每次去我都会捎上几本课外书籍或是学习资料，要她多读书，以此来提升自己，将来依靠自己的力量，改变家里的状况！”李福香老师表示。

这是株潭镇小学教育扶贫工作的一个生动缩影。他们解决问题的独特之处是，用心，用情，用力。

株潭镇位于万载县西部

大部分家长常年外出打工，留守儿童多，人口流动较大。因此开展教育扶贫工作难度不小。要做好控辍保学、精准资助、教育保障等工作，就必须全面排查，做到底数清，情况明。

如此，一场特殊行动随即展开。此前趁线上教学期间，留守儿童的家人也齐了，株潭镇小学所有老师一起出动，走访15个村和1个街道社区共428个村民小组，劝返有辍学想法的多名“困难生”，并重新梳理全镇控辍保学数据，确保教育扶贫一个也不少。

习近平总书记强调：扶贫先扶志，扶志必扶智。教育扶贫“根”在扶智，一直以来，株潭镇小学便扎实开展教育扶贫工作，对外不断汇聚社会力量，多方争取引来爱心捐助，帮助孩子们营造良好学习环境、提升文化素质。在教育扶贫工作中，株潭镇小学落实责任，细化措施，控辍保学冲刺清零行动成果显著，确保每一名适龄儿童都能接受义务教育。

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（图为株潭小学受捐桌椅、文具、书本）

对内则组织师生、生生结对帮扶，即一个被帮扶学生配备一名帮扶老师和一名附近的优秀同学，双管齐下，督促其学习。而假期更是没有松懈，送教入户工作开展得如火如荼，借着这些契机和家长交流，深入了解学生个体和家庭存在的实际困难，采取家校共育、思想疏导、作业辅导等措施，一对一保教帮扶，第一时间化解学生思想包袱、消除厌学情绪，坚定其学习自信心，充分保障学生上好学，读好书。

做好教育扶贫工作，还需加快完善家长、社会与学校协同育人的系统性网络。

近年来，株潭镇小学整合各方资源，充分发挥家庭、学校、社会教育作用。遵循“在立德树人上不落下一个学生”的准则，深入开展“五颗同心、五个管理办法、五份承诺书、五个百分百、五支队伍”家校共育活动，让教育扶贫增加温度，让家校之间增添温情。

供稿：梁文斌、王秀廷

编辑：李嘉